Maksud Pengurusan Bilik Darjah Dan Tingkah Laku Guru Yang Berkesan

Contoh rutin bilik darjah termasuklah mengambil kehadiran murid memungut yuran menyusun kerusi dan meja serta menyiapkan jadual bertugas.

Maksud pengurusan bilik darjah dan tingkah laku guru yang berkesan. E d u 3 0 4 3. Selain itu kajian mendapati tidak terdapat perbezaan yang signifikan tahap pengurusan bilik darjah guru baharu yang mengikuti ppgb berdasarkan tahap sekolah. Edu 3043 pengurusan bilik darjah dan tingkahlaku semester 3 1. Organisasi dan kawalan guru ke atas tingkah laku pergerakan serta interaksi murid semasa pembelajaran berlangsung supaya pengajaran dapat dilaksanakan dengan berkesan.

Guru juga hendaklah mengaplikasikan teknik teknik yang sesuai melalui pendekatan model model pengurusan disiplin bilik darjah seperti model pengurusan kelompok kounin model disiplin asertif canter model akibat logikal dreikurs model pengurusan bilik darjah thomas gordon dan juga model beyond discipline alfie kohn. Kemampuan mengawal tingkah laku pelajar menjadi sangat penting sekiranya seseorang guru mengajar di sekolah yang menghadapi masalah tingkah laku yang serius. Guru menetapkan peraturan dan prosedur dan murid perlu mematuhinya untuk menerima akibat yang positif atau sebaliknya. Namun begitu pengurusan bilik darjah yang berkesan dan berjaya menurut anderson 1989 ialah tingkah laku yang menghasilkan penglibatan pelajar yang maksimum dalam aktiviti pembelajaran dan meminimumkan tingkah laku pelajar yang mengganggu tugas guru dan pelajar lain serta penggunaan masa pembelajaran yang efisen.

Hasil kajian menunjukkan bahawa tahap pengurusan bilik darjah guru baharu dalam ketiga tiga aspek tersebut adalah sangat tinggi. Pengurusan bilik darjah sebagai orkestra dalam kehidupan di bilik darjah yang memerlukan pembentukan kurikulum penyelenggaraan prosuder dan sumber pengajaran. Kemampuan mengurus bilik darjah dan mengawal tingkah laku pelajar agar proses pengajaran dan pembelajaran dapat dilaksanakan dengan lancar. Dan kerjasama dengan pelajar serta disiplin bilik darjah.

Namun begitu pengurusan bilik darjah yang berkesan dan berjaya menurut anderson 1989 ialah tingkah laku yang menghasilkan penglibatan pelajar yang maksimum dalam aktiviti pembelajaran dan meminimumkan tingkah laku pelajar yang mengganggu tugas guru dan pelajar lain serta penggunaan masa pembelajaran yang efisen. P e n g u r u s a n b i l i k d a r j a h d a n t i n g k a h l a k u 1 1 0 pengenalan pengawalan kelas merupakan salah satu aspek penting yang perlu diberi perhatian oleh seseorang guru sebaik sahaja melangkah masuk ke dalam kelas. Tingkah laku guru di sekolah berkesan banyak kajian tentang sekolah berkesan menunjukkan bahawa faktor tingkah laku guru merupakan salah satu faktor penentu sekolah berkesan.